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马坡学校素质教育

接下来为大家讲解马坡学校素质教育，以及马坡小学校长涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

简述信息一览：

1、其特征包括：一是全体发展；二是全面发展；三是主动发展；四是和谐发展；五是充分的发展；六是可持续发展。

2、素质教育精神实质是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念。

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3、随着国家对教育的改革，对于现在教育也提出了新的要求和做法。

4、整体性特征：基础教育的一个本质属性，它的根本任务是为提高民族的整体素质，为多出人才打好基础。基础性特征：教育要求和教育内容要做到基础性。主体性特征：素质教育的本质特征。

5、素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。以下是小编为您整理的素质教育本质是什么的相关内容。

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6、【答案】：D 素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育，是以培养人全面发展为基本的教育，是对马克思主义的人的全面发展学说的具体实践。故选D。

1、外在素质就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等。

2、问题一：素质教育包括哪些方面？素质教育应该包括哪些内容，中国社会调查事务所的调查显示，58%的被调查者认为素质教育不仅是知识、技能水平的提高，还应该包括人格、心理健康方面的教育。

3、客观问题通常以现实中的哪些例子为主题，问我们这种方法是否符合素质教育观，是否符合素质教育的基本内涵。主管问题是以某教师的教育实践为材料，从教育观的角度评价该教师的实践，使每个问题达到14分。

4、问题一：小学生素质教育包括那些方面的内容？素质教育应该包括哪些内容，中国社会调查事务所的调查显示，58%的被调查者认为素质教育不仅是知识、技能水平的提高，还应该包括人格、心理健康方面的教育。

5、①创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态；②创新精神与创新能力相辅相承；③重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。

1、改革教学方法，减轻学生负担以往的“应试教育”扭曲了课堂教学的初衷，引导学生为分数而拼搏，使学生成为读书的机器，加大了学生心理负担，影响了学生的正常发展。因此提倡素质教育势在必行。

2、在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。在不同地区还应体现地区特点，尤其是少数民族地区的特点。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

3、我到一个学校，第一个汇报的是升学率。清华考取几个，北大考取几个，升学的有多少，“状元”有几个，有的学校把高考第一名的名字用金字刻在校园碑上。我说不能刻，他们将来如何还不知道呢。

关于马坡学校素质教育，以及马坡小学校长的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。