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古典音乐素质教育研究现状

文章阐述了关于古典音乐素质教育研究现状，以及古典音乐课程的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

课题名称：小学音乐创新型教学研究界定：音乐教学音乐教学是指教师根据音乐课程标准、课本内容以教学班为单位进行的***学。音乐教学是普通学校音乐教育的主要教学形式。在本课题中音乐教学的主体内容是学生音乐学习和音乐教师教学评价。

然而在实际的音乐教育教学中发怎样促进小学生的音乐素质的提高呢？现在提一些自己的看法。转变传统落后的教学观念在农村的小学音乐教育中，仍然受着传统的音乐教学观念的影响。

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中小学民族音乐教学现状的分析根据徐皓、蒋薇两位老师对中小学民族音乐教学现状的调查结果显示：中小学生普遍喜爱音乐艺术，但不太爱上音乐课。

本课题主要研究“体态律动”在小学音乐教育中的作用，怎样促进儿童能力的发展，如运动觉的发展，内心听觉的发展，即兴创造能力的发展以及相关节奏运动的基本练习，视唱练耳的基本练习。

1、国外的学习及考察产生了对钢琴教育现状的比较兴趣，其中发现许多值得国内钢琴教学以及家长需要了解的内容要点，特别是那些缺乏接受正规辅导条件的孩子和家长们。

（图片来源网络，侵删）

2、了解美国教育的人都知道，美国的孩子小时候总是在“玩”，而进了大学后的学习生涯会变得越来越难，越来越艰苦，伴随他们支撑他们最后走向成功一定是儿时从“玩”中造就出来的兴趣与热情——这位最优秀的老师。

3、有相当一部分国内钢琴专业的本科生毕业后去美国进修，美国老师听其弹完会觉得啥也不是。这是一个氛围的问题。中国的钢琴教育和西方的钢琴教育不在一个层次上。从和声的理解和曲目选择和练习，国内氛围没法跟西方比。

1、一）音乐教育缺乏独立性：把音乐单纯作为教育的手段，配合其他活动。

2、只有善于教学的教师才能把知识准确地、完整地传给学生；只有善于教学的教师才能真正唤醒、激发学生的心灵和智慧。据了解，像我县这种情况不只是存在少数地方，是全国多数农村小学共同存在的一种普遍现象。

3、幼儿园教育调查报告1 调查项目及范围调查项目主要包括：幼儿教师的教育观念和教学策略，幼儿的教学课程结构内容。幼儿的教学目标与评价几个方面。

关于古典音乐素质教育研究现状，以及古典音乐课程的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。