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教育部对素质教育的支持措施

本篇文章给大家分享教育部对素质教育的支持，以及教育部对素质教育的支持措施对应的知识点，希望对各位有所帮助。

简述信息一览：

科学探究作为核心素养对课堂教学提出了学会求知、学会做事、学会共处、学会发展和学会改变的要求。

以核心素养为导向开发课程体系。课程是为落实培养目标服务的。

（图片来源网络，侵删）

核心素养的要求如下：新课标希望学生在感受语言文字及作品的独特价值这一过程当中，热爱国家通用语言文字，在认识丰厚博大的中华文化过程中，能够热爱国家语言文字。

人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。科学精神。

科学课程要培养的学生核心素养包括科学观念、科学思维、探究实践和态度责任四个方面。这些核心素养是学生在适应个人终身发展和社会发展所需的重要品格和关键能力。

（图片来源网络，侵删）

1、【答案】：（1）思想品德素质教育，是向学生传授正确的思想政治观点和共产主义道德规范，培养学生形成良好和完美人格的教育。具体包括：政治素质教育、思想素质教育、道德素质教育、法制素质教育。

2、创造能力的培养。有一些人对于素质教育存在争议，说不能提高学生的发展。但是素质教育可以培养孩子们的创造能力。创造能力是当代社会中非常需要的劳动力类型，它可以创造无数的价值。

3、文化科学素质教育、劳动技能素质教育素质教育的主要内容是面向全体学生的全面发展，包括思想道德素质教育、文化科学素质教育、劳动技能素质教育和身体心理素质教育。

4、品德教育：培养学生正确的价值观、道德观与行为规范，提倡诚实、守信、友爱、公平等优良品质。智力教育：培养学生的认知能力、思维能力和创新能力，包括科学的学科知识、思维方法和问题解决能力。

5、基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（简称“两基”），是全面推进素质教育的基础。地方各级人民***要继续将“两基”作为教育工作的“重中之重”，确保2000年“两基”目标的实现和达标后的巩固与提高。

提倡素质教育的原因有多方面的考虑：适应社会发展需求：现代社会对个人的要求不仅仅是专业技术，更需要综合素质的全面发展。

在解决问题的过程中建立思维模式，强化思维能力，提高孩子的本能，对学习和研究产生兴趣，改变思维方式是素质教育的目的，需要素质教育。俞敏洪心中素质教育的十大要素也令人深思。其中之一是“有自己的爱好，并为此而努力”。

从指导思想上看：应试教育是为了应付升学考试、追求升学率进行的教育，属于陈旧落后的教育；素质教育则是为了全面提高学生素质的教育，是现代的、科学的教育。

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