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职业教育多样化

简述信息一览：

1、教育部称推动“职教高考”成高职招生主渠道，这意味着什么？下面就我们来针对这个问题进行一番探讨，希望这些内容能够帮到有需要的朋友们。

2、建议选学校从以下几个方面作考察对比，1办学资质，有无***部门审批的办学许可证。2教学设备，是否齐全，是否真正用来实训。3校园管理，校园门卫安全管理是否严格，学生文明礼貌，校园环境卫生等。

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3、搞要：随着中等教育的大力发展，学校办学规模的扩大，笔者分析了中职教育存在的问题，从更新理念、，教法改革，课程改革、学校建设改革等方面，阐述中等职业教育的改革与发展。

4、中国现代职业教育发展面临着美好的未来。职业教育已经步入了内涵式发展的历史阶段，现代职业教育发展面临着美好的未来。据统计，2005年全国仅有中等职业学校11611所，当年招生5329万人，在校学生13274万人。

5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》进一步明确了我国教育事业发展的指导思想、战略目标和战略主题，为未来10年教育改革发展指明了方向，标志着我国教育事业步入科学发展的新阶段，迎来重要的战略机遇期。

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1、这种内涵发展对学校提出了新的发展要求，要通过加强内部建设，充分挖掘内部潜力，来不断提高办学能力和教学质量，而不是只重视扩大学校建设规模。

2、教育内涵式发展是教育事业发展的途径之一，与“教育外延式发展”相对。中国80年代从经济学中移植过来的概念。依靠提高教育要素的质量和教育要素的效率，实现教育规模的扩大和教育事业的发展。

3、高校内涵发展：转变方式与实现路径高等教育应继续深化改革，走质量提升为核心的内涵式发展道路。党的十八大明确提出“推动高等教育内涵式发展”，对于全面提高高等教育质量，推动高校科学发展具有重要而深远的意义。

4、不规范，不能提高办学的质量，对我们教书育人的观念不够重视。

5、推动新工科、新医科、新农科、新文科建设，做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才，全面振兴本科教育，提高高校人才培养能力，实现高等教育内涵式发展。

1、”多元文化应实现多文化之间有效的对话、沟通和整合，以宽广的视野关注和整合各民族文化的精华，容纳区域内文化和文化间的理解与和谐，并以开放的态度反映文化全球化的趋势和要求。

2、承认并尊重不同的文化，容忍和接纳其他文化，传承、保持和发展多元文化。

3、通过小组间讨论，互相探讨学习内容、汲取经验，让学生带着问题去思考，在沟通过程中学生既加深了对学习内容的理解，也更好地融入在课堂氛围中，在一定程度上保证教学质量以及教学过程的有效性。

4、加强文化认同感：多元文化教育可以加强学生对自己文化特点的认识，增强他们的文化认同感，帮助他们更好地接受自己和他人的文化差异。

5、因此，教育工作者要更加关注学生在学习过程中的情感、态度、价值观的形成。促进学生发展的着力点更多的落在形成的过程中而非结果上。这就要求在整个教学过程中，把学生放在主体的部位，使之成为学习的主人。

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