学徒制教育模式

简述信息一览：

• 1、如何推行现代职教体系下的学徒制
• 2、什么是现代学徒制
• 3、新型学徒制教师发言稿
• 4、参加中国特色企业新型学徒制的学员按照什么进行考核定级
• 5、...职业技术学院2个专业3个实训基地获批现代学徒制试点和生产性实训基...
• 6、天津职业教育创新跑出“加速度”?

如何推行现代职教体系下的学徒制

1、现代学徒制就是企业和学校联合培养，学生要跟企业和学校签订合同。部分时间在学校学习，一部分时间在企业工作。即是企业的员工，也是学校的学生。即边理论边实践。报读现代学徒制需要学校、企业、你三方签订合同。

2、在德国，这一模式在教育家凯兴斯泰纳（G.Kerschensteiner）等的努力下发展成为著名的双元制职业教育制度。双元制是一种承接历史并实现了现代理念的现代学徒制度，其强大的培养学习者综合职业能力的效果为世人瞩目。

3、比例是10比1。现代学徒制自2014年启动以来，各试点单位根据区域职业教育的发展现状及特色，借鉴发达国家现代学徒制经验，进行模式改造和本土升级，形成了富有中国特色的现代学徒制。

4、加强工程实践中心、实训基地和企业实习基地的建设，保障学习者有质量的实习实训需求。强化实习实训环节的评价考核。

5、现代学徒制是指在实习教学中，每个学员都有指定师傅，手把手教授技术。对于学员技能的形成，学徒制是比较好的方式，利于传、帮、带。即使学员毕业了，参加了相应的工作，在圈子里有师傅在，也会有利于发展。

6、以现代教育理念为先导，加强现代职业教育体系建设的重点领域和薄弱环节。（一）优化职业教育服务产业布局。大力发展现代农业职业教育。以培养新型职业农民为重点，建立公益性农民培养培训制度。推进农民继续教育工程，创新农学结合模式。

什么是现代学徒制

现代学徒制的意思是：一种与传统学徒制不同的新型职业教育模式。现代学徒制是一种以职业为导向，将学生和工人融合在一起进行培训的教育模式，通过师徒传承的方式来传授职业知识、技能和经验。

现代学徒制是一种结合传统学徒制与现代职业教育理念的教育模式。现代学徒制起源于传统的手工艺学徒制，它通过师傅与徒弟之间的言传身教，实现了职业技能与知识的传承。

现代学徒制是指一种以工作或实践为基础的职业技能教育体系。在这种体系中，学生（即学徒）与从业者深度合作，通过在实际工作中学习现代技术和职业技能来提高自己的技能水平。

新型学徒制教师发言稿

1、教师发言稿一 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 能够代表新教师在会上发言，我感到无比地荣幸与激动。

2、教师代表发言稿范文大全篇1 尊敬的各位领导、来宾、亲爱的同学： 大家下午好，烈日炎炎的六月我们刚刚收获一批沉甸甸的果实，凉爽宜人的九月又迎来了唐彩的新希望。 首先请允许我代表全校教师，对新来到的老师同学致以最真诚的祝贺和欢迎。

3、教师代表发言稿例文（精选篇1） 尊敬的各位领导、敬爱的老师们： 大家好！ 非常高兴能与大家在此相聚，共度教师节，并一起分享优秀教师的获奖喜悦。我深知诸位同仁都有深厚的专业背景，作为新教师代表发言我既感到荣幸，又感到惶恐。

4、新老师汇报发言稿篇1 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！ 首先我代表学校全体教师欢迎同学们按时返校，进入一个新的学期，接受新的学习。

5、青年教师座谈会发言稿 新教师座谈会发言稿一： 尊敬的领导、亲爱的老师们： 大家下午好！我是语文组二年级的__。

参加中国特色企业新型学徒制的学员按照什么进行考核定级

1、参加中国特色企业新型学徒制的学员按照培养目标进行考核定级。

2、参加中国特色企业新型学徒制的学员按照培养目标进行考核定级，学徒培训期满，参加职业技能鉴定或技能等级评价，取得相应职业资格证书或职业技能等级证书、培训合格证书等。

3、学徒培训期满，可参加职业技能鉴定或结业（毕业）考核，合格者取得相应职业资格证书（或职业技能等级证书、专项职业能力证书、培训合格证书、毕业证书，下同）鼓励支持有条件的企业自主对学徒进行技能评价。

...职业技术学院2个专业3个实训基地获批现代学徒制试点和生产性实训基...

省一流高职建设专业3个，省级现代学徒制试点专业3个，开办了乡村振兴课程班。有中央财政支持的实训基地2个，省级生产性实训基地2个，校外实习实训基地190余家，与多家国内知名企业保持深度合作。

学校是四川省优质高等职业院校立项建设单位、四川省示范性高等职业院校、国家级高技能人才培训基地、全国职业院校数字校园建设实验校、全国第三批现代学徒制试点单位、四川省普通高等学校毕业生就业工作先进单位。

青海交通职业技术学院总共有几个校区 青海交通职业技术学院总共有1个校区，地址是青海省西宁市城北区生物园区经二路66号。

计算机网络技术专业与锐捷网络股份有限公司、福建中锐网络股份有限公司共建的现代学徒制试点班，获批青海省级、国家级第三批现代学徒制试点项目。

是国家优质高职院校、全国新型职业农民培育示范基地、全国现代学徒制试点单位、云南省示范性高等职业院校、云南省教育示范学校。

天津职业教育创新跑出“加速度”?

为培育“学历+技能+就业”的复合型、实用型人才，天津职业教育不断探索创新。

因此，“跑出加速度”意味着不仅要行动起来，还要加快速度，加大力度。从更深层次的含义来看，“跑出加速度”意味着要超越常规，以更高的效率和更快的速度实现目标。

职业教育学院副院长宋改敏介绍了天津职业技术师范大学劳动教育专业建设情况。自动化与电气工程学院教师曾凡琳从育人场景创设、劳动意识培养和实现交互式劳动课程设计方面分享了劳动教育在《电力电子技术》课程中的融入实践。

提出了天津海河职教园区集团化办学的策略：建立完善的海河教育园区职教集团管理机构；实施天津海河职教园区资源优化配置；建立海河职教园区学分转换制度；举办职业技能大赛，推进海河职教园区集团化办学进程；构建海河职教集团信息资源共享平台。

一 请问，天津职业技术师范大学怎么样这个学校的职业技术教育学研究生怎么样就业情况和就业去向急求解 这专业在我们学校挺好的，导师如徐大真这些老师大多从日本留学回来的教授，老师一般也是从北师大毕业的，很强势。

完善教育体系，为创新思维建立基础。十年树木，百年树人，教育是提升一个人能力素质的基础，更是中国制造业转型升级的关键要素。

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