素质教育的前世今生是指什么
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简述信息一览：
素质教育提出的时代背景及时代意义是什么?
而现代社会对人才的需求已经发生了巨大的变化，不再是单纯的知识技能，而是需要具备多方面的能力和素质。这也就需要教育界重新思考如何培养学生，使其能够适应未来社会的需求。
素质教育是时代发展的呼唤。当今时代，科技进步日新月异，知识经济迅猛推进，经济社会发展日益转向创新驱动。
素质教育的时代特征是：素质教育的时代特征是适应社会发展需求的转变，注重全面培养人的综合素质和能力。社会发展需求的转变：随着社会经济的快速发展和技术进步，传统的知识传授已经无法满足现代社会的需求。
素质教育的时代特征是如下：素质教育的时代特征是培养学生的创新精神。
他说，同建设高水平研究型大学的目标相比，学校在队伍稳定、经费筹措等方面仍存在困难。在十八大倡导全面实施素质教育背景下，这些都需要通过教育综合改革，为学生创新精神培养创造条件。
人文素质教育是实施素质教育的关键 ，在新时期 ，时代对人文素质教育提出了新的要求 ，科技的创新 ，人的创新能力的培养 ，都离不开人文素质教育。人文素质，从广义来说指一个人成其为人和发展为人才的内在精神品格。
素质教育一词的最早出现大约在什么时间
最早提出教育一词的是孟子。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之。”孟子是中国战国时期的著名思想家、教育家和政治家，被誉为儒家学派的代表人物之一。
最先提出教育一词的是孟子。教育的出处：孟子《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。”教育的定义：广义的教育是指凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动。
教育一词最早出现在《孟子·尽心上》，得天下英才而教育之是其最早出处。东汉许慎在《说文解字》中解释说：教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。这两句话，道出了教育的真谛。
罗明简介 罗明，（罗铭）男，汉族，陕西渭南人。陕西省***诗词研究会会员，渭南作协会员，渭南市中小企业协会会员，渭南市社科联成功学研究专业委员会会长，渭南临渭区教育学会会员。
“素质教育”一词的最早出现大约在什么时间?
素质教育是一种着眼于发展、着力于打基础的教育，其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。
本文将从全体性和个别性，基础性和片面性、主体性和机械性、开放性和封闭性、个性化和模式化、启发式和注入式六个方面进行比较，从而得出实施素质教育的必要性。
教育与生产力的关系：生产力对教育的制约作用：A生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度B生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构C生产力的发展促进着教育内容，教育方法和教育学组织形式的发展和改革。
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