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美国幼儿园的特色

简述信息一览：

1、当前家庭教育中可能出现的误区家长往往更注重孩子掌握的内容，比如会认2千多个字，会背多少唐诗，其实这个年龄段的孩子掌握多少知识并没有关系，能力发展才最重要。

2、依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育的重要性素质教育是从幼儿抓起的。

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3、而中小学教育教学的基本形式是上课，课堂教学是对学生实施发展的素质教育的主渠道，这是幼儿园课程不同于中小学的又一特点。（三）以幼儿的直接经验为基础，幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础，让幼儿获得直接经验为主。

4、科学、系统的体育锻炼不仅能够培养孩子的运动兴趣、运动习惯、强健孩子的体魄，而且能够培养孩子优秀的心理素质，并使孩子的智力得到有效开发。

5、表演类：小小主持人、魔术、儿童话剧等课程可以释放孩子的天性，发挥孩子的表演天赋，让孩子学习如何与人沟通交往，增强适应社会的能力。素质课程教育主要体现在：创造性能力的培养：能力的本质是创造性。

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1、现行教育制度特点：美国现行学制还体现了统一性与多样性相结合的特点。由于实行彻底的教育分权制，美国没有全国统一的学制。美国现行学制基本上是：初等教育和中等教育12年，高等教育4年，加上研究生院，总计学程为20年左右。

2、美国教育的特点如下：美国教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。美国不太重视 “基础知识”的学习，极其看重学生“创造力”的培养。

3、美国公立教育处于垄断地位，缺少竞争机制，从而造成了经费使用效率低下。地方引入竞争机制，改革体制弊端，给予家长和学生具有充分选择学校的权力。

它具有整体性、基础性、内化性、综合性四个特点。素质的整体特点，要求素质教育必须整体化。

解析：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。具有全体性、基础性、开放性、全面性、多元化等特征。

素质教育的特征有教育对象的全体性、教育内容的基础性、教育空间的开放性、教育目标的全面性、教育价值的多元化、注重学生创新精神和实践能力培养；培养学生主体意识，注重学生个性健康发展；着眼于学生的终身可持续发展。

素质教育的特征主要包括全面性、主体性、实践性。全面性：素质教育强调的是全面发展的教育，注重培养学生的综合素质，包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等方面。

素质教育的特点如下：全面性、个性化、实践性、社会性、长期性。全面性：素质教育注重培养学生的全面素质，包括智力、体力、美育、劳动教育、道德品质、创新能力等多个方面。

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